Rénovation et construction d'établissements scolaires plus durables, inclusifs et sobres en énergie

La lutte contre le changement climatique impose aujourd’hui une transformation profonde de notre modèle de développement, appelé à devenir plus sobre en énergie et plus respectueux de l’environnement. Dans cette perspective, la France s’est fixé un objectif ambitieux de neutralité carbone à l’horizon 2050, nécessitant des efforts dans tous les secteurs, notamment celui des équipements publics.

C’est dans ce contexte qu’a été lancé, en 2020, le plan France Relance, pensé comme un levier majeur pour bâtir la France de demain. Entre autres piliers, celui de la transition écologique, qui accorde une place centrale à la construction durable et à la rénovation énergétique des bâtiments, en particulier des établissements scolaires. Collèges et lycées sont ainsi une priorité, afin de les rendre plus performants sur le plan énergétique et plus résilients.

Mais au-delà de l’urgence environnementale, cette transformation répond également aux enjeux sociétaux et démographiques : hausse des effectifs, nécessité d’offrir des espaces plus modernes, plus inclusifs et plus confortables afin de garantir aux plus jeunes un cadre propice à l’apprentissage. Dans cette optique, les filiales de la division Bâtiment France de VINCI Construction sont à l’œuvre pour apporter des solutions concrètes aux défis de la transition écologique et de l’évolution des besoins en matière d’éducation.

Rénovation énergétique des établissements scolaires en site occupé

Face à un parc immobilier vieillissant et énergivore, nombreux sont les projets portant sur la restructuration d’établissements existants. Composer avec le « déjà là » plutôt que déconstruire constitue souvent la première décision vertueuse. Transformer le bâti en place implique en général de mener ces chantiers en site occupé, une configuration courante permettant la continuité du service scolaire.

Un tel contexte nécessite un important travail préparatoire et une logistique rigoureuse, à l’instar du collège Marie Curie d’Étampes (91), dont les travaux menés par Verdoïa sur une surface de 3 450 m² ont débuté en février 2026. Celui-ci fait l’objet d’une restructuration et d’une extension afin de faire face à une hausse des effectifs, tout en modernisant des locaux vieillissants. Un établissement provisoire est installé durant les travaux pour accueillir les élèves. « La gestion des flux est la principale difficulté, souligne Maria Matta, conductrice de travaux, Verdoïa. Le chantier, les collégiens et les personnels partagent le même accès, ce qui demande une organisation stricte pour garantir la sécurité de tous. »

Avec 28 bâtiments sur un site de 11,5 hectares, le campus de Coulommiers (77) est également engagé dans une restructuration d’envergure, menée par Verdoïa, avec CBC et Arbonis, et organisée en plusieurs phases – la deuxième est en cours – afin de maintenir l’activité du lycée polyvalent Jules Ferry et Georges Cormier.

Parfois, les chantiers se révèlent plus complexes que d’autres – moins par leur taille que par leur situation géographique. Perché dans la montagne, à plus de 1 000 mètres d’altitude, le collège de Besse (63) a entamé sa rénovation énergétique en site occupé. Conduit par Dumez Auvergne depuis juin 2026, le marché global de performance (MGP) fait face à plusieurs contraintes – topographie en cuvette, fortes variations climatiques, secteur classé par les architectes des bâtiments de France, loi sur l’eau exigeante… –, sans pour autant renoncer à l’existant.

Pour augmenter sa capacité d’accueil à la rentrée scolaire 2027, le collège Restif de La Bretonne à Pont-sur-Yonne (89), en cours de réhabilitation par C3B, prévoit, quant à lui, la mise en place de l’accessibilité pour les personnes à mobilité réduite et l’amélioration du confort grâce à des travaux d’isolation thermique réalisés par l’extérieur. « Nous avons finement travaillé le phasage du projet avec le maintien des circulations des collégiens, des agents administratifs, et la nécessité de ne pas perturber les cours, souligne Isabelle Maire, conductrice de travaux principale, C3B. Le chantier a profité des mercredis et des vacances scolaires pour réaliser les travaux trop bruyants et le passage des réseaux dans la cour. » L’un des objectifs du projet est également de mieux intégrer et desservir la Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté) via un décloisonnement des bâtiments existants et de nouvelles circulations traversantes.

Inclusion scolaire : concevoir des établissements adaptés à tous

À Pont-sur-Yonne comme ailleurs, l’accueil de nombreux élèves en proie à des difficultés implique une adaptation des établissements scolaires pour une inclusivité accrue. C’est l’une des finalités du collège Louis Issaurat à Créteil (94), livré par CBC en mai 2026, qui accueille trois classes Ulis (unités localisées pour l’inclusion scolaire), un dispositif destiné aux élèves en situation de handicap, à l’instar du collège de la Salanque près de Perpignan (66), réalisé par Sogea Sud Bâtiment, qui offrira une classe Ulis de 12 élèves.

« Concevoir des espaces accessibles et adaptés à tous permet de favoriser l’égalité des chances et un meilleur cadre d’apprentissage », défend Laura Tillet, conductrice de travaux, CBC. Réalisé en MGP par les équipes de CBC, l’établissement de Créteil visait par ailleurs le label Bâtiment Passif et la reconnaissance Bâtiments Durables Franciliens. Désormais très répandu, ce mode contractuel qui comprend une obligation de résultats mesurables a également été retenu pour mener les travaux du collège Gustave Courbet à Gonfreville-l’Orcher (76), dont la partie neuve a été livrée par Sogea Nord-Ouest, à la fin avril 2026, dans le cadre du plan Ambition Collèges. « Le MGP est une première pour le département de la Seine-Maritime, souligne Antoine Daumas, directeur Travaux, Sogea Nord-Ouest. Les objectifs chiffrés portent notamment sur les critères environnementaux : consommation énergétique, émissions de CO2, qualité de l’air… »

Bâtiments scolaires neufs : construire durablement pour répondre aux besoins

Le renouvellement du parc scolaire ne se limite pas à la seule transformation des établissements existants, bien qu’elle soit encouragée. Il s’appuie également sur la construction de bâtiments neufs, parfois au sein même des programmes de restructuration. Inauguré au mois de janvier 2026, à proximité de la forêt de Sénart, le lycée Nadar à Draveil (91) a doublé sa capacité grâce à la réalisation par Verdoïa d’une extension de 3 760 m² pouvant accueillir 600 élèves supplémentaires. À Saint-Fargeau-Ponthierry (77), le collège Madeleine Brès, livré cet été 2026 par Verdoïa, désengorgera l’établissement voisin, déjà saturé. Une opération de conception-réalisation reconnue comme un levier de développement des compétences. Certains lots ont été volontairement réalisés, en fourniture et pose, par les compagnons de Verdoïa en vue d’acquérir de nouvelles expertises.

À Juan-les-Pins (06), l’enseignement privé est confronté aux mêmes enjeux. En mars 2026, Dumez Côte d’Azur a démarré la déconstruction-reconstruction du collège Saint-Philippe Néri afin d’accueillir les élèves dans des conditions optimales de sécurité et de confort, tout en améliorant significativement les performances environnementales. Le projet désartificialise le sol et fait la part belle à la végétation.

Réduire l’empreinte carbone des établissements scolaires

Pour répondre aux enjeux de la transition énergétique, les matériaux biosourcés sont privilégiés dès que possible ainsi que le réemploi. À Plaisance-du-Touch (31), par exemple, Bourdarios associé à Tarare Bois construit un collège qui met à l’honneur le mix matériaux : bois et béton. Une partie du béton utilisé comprend de la terre, notamment celui employé pour la réalisation des murs intérieurs, illustrant une approche circulaire qui valorise les ressources disponibles localement. Il figure parmi les premiers collèges de la région à ouvrir la voie, en alliant solutions techniques performantes et matériaux biosourcés locaux. Tandis que l’opération a d’ores et déjà obtenu le niveau Or de la reconnaissance Bâtiments Durables Occitanie pour sa conception, l’été 2026 devrait voir la fin du gros œuvre.

À la suite de la fermeture d’un établissement de Charleville-Mézières (08), le lycée polyvalent François Bazin a été restructuré par Sotram, la filiale champenoise de GTM Hallé, avec l’appui de Steeleom, afin de recevoir davantage d’élèves, dans de meilleures conditions. « Initialement en enrobé, la cour est aujourd’hui plus végétalisée et offre un îlot de fraîcheur en été, adopté par les élèves dès la livraison », se félicite Adrien Boue, conducteur de travaux principal, Sotram. Aux restructurations et requalifications de bâtiments, dont un gymnase et un dojo, s’est ajoutée l’installation d’une production photovoltaïque permettant l’autoconsommation du lycée et la revente du surplus.

Jusqu’en 2033, Sogea Nord-Ouest va mener le groupement chargé de réhabiliter quatre collèges dans le cadre, une nouvelle fois, d’un MGP. Situé à Dieppe (76), le premier – le collège Alexandre Dumas – devrait être prêt pour la rentrée 2026. L’ensemble de ces travaux, encadrés par le décret tertiaire, permettra de réduire l’empreinte carbone de ces établissements et leurs consommations de plus de 55 % en moyenne. Quant aux six bâtiments du lycée Paul Langevin à Sainte-Geneviève-des-Bois (91), ils bénéficieront d’une rénovation thermique sur près de 5 360 m² menée par CBC Service, qui réduira de 50 % leur consommation d’énergie dès leur ouverture, en septembre 2026.

Labellisé Architecture contemporaine remarquable, le lycée Fresnel (Paris 15e) fait l’objet d’une réhabilitation lourde. L’objectif pour Dumez Île-de-France, avec le soutien de Steeleom, est d’unifier deux établissements autour d’une identité commune, respectueuse de l’architecture existante. Ces travaux s’inscrivent dans le plan d’urgence de la région Île-de-France en faveur des lycées franciliens 2017-2027. Le réemploi est à la fois un enjeu et un engagement de cette opération. « Le projet comprend environ 50 tonnes de matériaux réemployés, mobilier du lycée compris, réutilisés in situ (charpente bois, équipements de cuisine, luminaires, tables de classe…) et ex situ (paillasses, armoires électriques, sanitaires…) », explique Raphaël Akoum, responsable du projet, Dumez Île-de-France. À la clé, un bilan carbone de 20 % inférieur aux objectifs du programme.

Bien-être scolaire : des espaces adaptés aux nouveaux usages

Favoriser l’épanouissement des élèves en améliorant leurs conditions d’apprentissage demeure néanmoins le fil conducteur de toutes les opérations. Les établissements intègrent des lieux de vie partagés en dehors du temps scolaire. À Claira (66), le futur collège de la Salanque, réalisé par Sogea Sud Bâtiment, est pensé pour être à la fois fonctionnel, confortable et intégré dans son site. « Construire un collège, c’est contribuer à créer un environnement qui favorise le bien-être, la concentration et l’envie d’apprendre, souligne Jules Kirsch, conducteur de travaux principal, Sogea Sud Bâtiment. Avec son béton architectonique teinté dans la masse et ses structures mixtes pour le gymnase, c’est un enjeu technique mais aussi profondément humain. »

En avril 2026, le gros œuvre du gymnase était achevé, alors que se poursuivaient les travaux du collège, des logements de fonction et de l’internat de 60 lits. Car certains collégiens et lycéens dorment dans les internats de leurs établissements, lesquels sont parfois devenus obsolètes. Afin d’améliorer les conditions d’hébergement, des travaux de réfection ont été entrepris par Sogea Atlantique BTP au Prytanée national militaire de La Flèche (72).

Quant aux élèves du lycée professionnel régional du Toulois à Toul (54) et du collège Paul Éluard à Bonneuil-sur-Marne (94), ils feront eux aussi leur rentrée 2026 avec tout ou partie de bâtiments rénovés – par GTM Hallé pour le premier, par CBC Service pour le second – et enrichis de nouveaux équipements : une cuisine pédagogique pour le lycée, qui devrait être opérationnelle à la rentrée 2027, et des salles de sport pour le collège.